产、学、研相结合 丰富教育内容形式

如今，各大院校依托具备的资源优势，结合当地的会展经济发展需求办专业，将会展人才培养与社会需求接轨，为社会输送会展人才。

“特色化”成为各大高校进行会展教育所要追求的目标。浙江大学城市学院教授张健康表示在教学设计上应注重会展专业自身教学设计、跨专业的会展教学设计和跨分院的会展教学设计，突出线下线上的整合，不同专业复合交叉。

以“政府、协会、高校”三方互动的会展人才培养机制，推进多专业复合交叉的“大会展教育”。华侨大学旅游学院院长郑向敏同时表示，近年来，会展活动中的不断出现安全问题需要得到重视，应把安全教育也纳入到会展人才培养中来。

项目带动实践、校企合作创新发展

作为人才培养的基地，很多院校在开展会展书本教育的同时，以项目带动实践，提升同学们的专业实操技能，真正让学生在毕业之后进入企业能实现无缝对接。同时进一步优化整合专业教学与项目运作，加强项目刚性与人才培养的有机融合。

国家会议中心总经理刘海莹称，随着中国经济的崛起，中国会展业的国际化程度日渐提高，接待国际化高端会议、展览活动越来越多，会展活动的专业化程度越来越高，全行业对高质量的专业人才十分渴求。会展产业链是一个精细的服务产业链条，环环相扣，各环节都需要专业人才，因此对综合型的专业人才要求越来越高。

作为用人单位，企业从获得一个学生到培养成一个业务骨干，还需要很长的阶段，这对企业应对激烈的市场竞争来说，可谓“远水不解近渴”。因此在会展教育上要有明晰的专业定位，加强技能培养，改善“重理论、轻实践”的现状。

要通过实践锻炼，实现知识和技能的双重提升，促进知识向技能的高效转化。经济全球化的格局，使市场竞争愈加激烈，企业的竞争最终体现还是人才的比拼作为会展企业应当肩负起培养会展人才的责任，企业为学生提供简单劳务工似的实习其实是对人才的粗暴浪费。

据中国经济网记者了解，我国高校会展专业的设置，最早是从一些相关专业里派生出来的，如1991年由中央美术学院设立的展示设计方向，2000年由浙江城市学院设立的会展管理方向等。

直到2003年，教育部正式批准上海师范大学和上海对外贸易学院开设会展经济与管理本科专业，中国会展教育开始以独立的以会展专业名义招生。截至2008年9月底共有184所院校开设会展专业。

但由于各类院校开设的背景不同，所拥有的教育资源不同，在课程设置、师资配置和学生培养手段、职业定位等方面都存在差异。

有业内人士对记者表示，如今会展教育问题成为业界的热点，像类似项目驱动、学科创新、加强校企合作等方面也一直在加强，但是究竟要如何创新，校企合作又该如何落到实处，是未来要继续思索的问题。而学界所最为关注的会展教育专业归属问题也成为其发展进入正轨的一大障碍。